Έρευνα περί αμβλώσεων

Κωνσταντίνου Δωρ. Μουρατίδου Καθηγητού Πανεπιστημίου Αθηνών (1973-1999 )

Ένα από τα πιο πολυσυζητημένα θέματα τα τελευταία χρόνια είναι και αυτό των αμβλώσεων. Πολλές απόψεις, από αντίθετες ομάδες τίθενται στο τραπέζι των διαπραγματεύσεων, για το αν είναι φόνος, αν η γυναίκα είναι ελεύθερη να διαθέτει το σώμα της όπως αυτή θέλει.

Το κύριο όμως ερώτημα που πρέπει να τεθεί και να απαντηθεί, και από εκεί εξαρτώνται όλα είναι: Αν το έμβρυο είναι ανθρώπινη ζωή ή όχι. Από την απάντηση αυτή εξαρτάται η στάση της Ηθικής έναντι των εκτρώσεων.

Εδώ θα αναλύσουμε ενδελεχώς το θέμα, και θα αποδείξουμε -όχι εμείς- αλλά οι επιστήμονες και οι ειδήμονες ότι η έκτρωση είναι φόνος.

Σήμερα στην εποχή μας, στην εποχή του Ορθολογισμού ζητείται η γνώμη της επιστήμης. Όλα ξεκινούν και καταλήγουν στην επιστήμη.Σε πολλά θέματα έχουμε την επιστήμη, αλλά και κάτι παρά πάνω από αυτή, τις διδασκαλίες της Εκκλησίας, της Θεολογίας, έχουμε υπερφυσικά φαινόμενα, τα οποία δεν είναι δυνατόν να ερμηνεύσει η επιστήμη και να δώσει απάντηση διότι δεν δύναται.

Στο συγκεκριμένο όμως θέμα -δυστυχώς για τους οπαδούς της εκτρώσεως- θα αποδείξουμε επιστημονικά, ότι η άμβλωση είναι δολοφονία, και μάλιστα μιας αθώας ύπαρξης, η οποία δεν έβλαψε κανένα.Ας ξεκινήσουμε την έρευνά μας, λέγοντας τι λέγουν η Γενετική, Βιολογία, Εμβρυολογία για την άμβλωση.

Γενετική - Βιολογία - Εμβρυολογία.

Το 1981, η υποεπιτροπή της Αμερικάνικης Γερουσίας, ζήτησε την γνώμη των κορυφαίων επιστημόνων. Οι εφτά εξ αυτών του Yale, Rosenberg, έθεσε το θέμα ως μεταφυσικό και θρησκευτικό, δηλαδή συμφώνησε αλλά με βάση την Θεολογία.

Η επιστήμη υποστηρίζει ότι την στιγμή κατά την οποίαν 23 χρωμοσώματα του σπερματοζωαρίου ενωθούν με τα 23 χρωμοσώματα του ωαρίου, δημιουργείται ένας νέος ανθρώπινος οργανισμός, διαφορετικός από τους γεννήτορες του. Το έμβρυο από την ηλικία του 1-1,5 μηνός, παρουσιάζει τα ανθρώπινα σωματικά χαρακτηριστικά. Στις 3 εβδομάδες το έμβρυο γίνεται μόνο 2,5 χιλιοστά μήκος, έχει

Η ζωή της Άννας Φρανκ (βιογραφία και βίντεο)

Άννα  Φρανκ 

Το βίντεο που παρουσιάζουμε σήμερα είναι ένα σύντομο βιογραφικό κόμικ. Σε αυτό εξιστορείται η ζωή της  νεαρής Εβραιοπούλας, Άννας Φρανκ, η οποία είναι ένα από τα γνωστότερα και πλέον πολυσυζητημένα θύματα της ναζιστικής θηριωδίας. Αμέσως παρακάτω παρουσιάζουμε και τη βιογραφία της.

Βιογραφία Άννα Φρανκ (1929 – 1945)

Η Άννα Φρανκ ήταν μια νεαρή Γερμανοεβραία και ένα από τα πιο γνωστά και πολυσυζητημένα θύματα του Ολοκαυτώματος. Το ημερολόγιο, που κρατούσε κατά τη δίχρονη παραμονή της οικογένειας της σ' ένα κρησφύγετο στο γερμανοκρατούμενο Άμστερνταμ, είναι ένα από τα πιο πολυμεταφρασμένα και πολυδιαβασμένα βιβλία παγκοσμίως.

Η Ανελίς «Άνε» Μαρί Φρανκ (Annelies «Anne» Marie Frank) γεννήθηκε στη Φραγκφούρτη στις 12 Ιουνίου του 1929. Ήταν η δεύτερη κόρη του επιχειρηματία Ότο Φρανκ (1889-1980) και της Εντίτ Χολέντερ (1900-1945). Η πρωτότοκη κόρη της οικογένειας ονομαζόταν Μαργκότ (1926-1945) και ήταν τρία χρόνια μεγαλύτερη από την Άννα. Οι Φρανκ δεν ήταν φανατικά προσκολλημένοι στον Ιουδαϊσμό και ζούσαν σε μία μη εβραϊκή γειτονιά της Φραγκφούρτης.

Μετά την άνοδο του Χίτλερ στην εξουσία το 1933, η οικογένεια Φρανκ μετακόμισε στο Άμστερνταμ.

Σωκράτης (ντοκιμαντέρ)

 

Σωκράτης

Το πορτρέτο του Αθηναίου φιλόσοφου Σωκράτη, ενός από τους θεμελιωτές όχι μόνο του Ελληνικού, αλλά και του παγκόσμιου πολιτισμού, πραγματοποιεί το παρόν ντοκιμαντέρ. Ο Σωκράτης, ο γνωστός Αθηναίος φιλόσοφος, (και ηθικός φιλόσοφος) υπήρξε μια από τις σημαντικότερες φυσιογνωμίες του παγκόσμιου πολιτισμού και ο μέγιστος στοχαστής του αρχαίου κόσμου.

Ήταν ο άνθρωπος που προτίμησε τον θάνατο παρά να προδώσει τις ιδέες του. Δε δίδαξε συστηματικά, αλλά διαλεγόταν σε κάθε σημείο της πόλης, με ανθρώπους κάθε κοινωνικής τάξης και σε αντίθεση με τους σοφιστές δεν έπαιρνε χρήματα από τους μαθητές του. Η μέθοδός του, γνωστή ως Μαιευτική αποτελούσε το χαρακτηριστικό της διδασκαλίας του. Η προσωπικότητα του εξακολουθεί να

Η Κιβωτός του Κόσμου

 

Η «Κιβωτός του Κόσμου» είναι ένας Εθελοντικός Μη

Η Κιβωτός του Κόσμου

Κερδοσκοπικός Οργανισμός Ειδικής Μέριμνας και Προστασίας Μητέρας και Παιδιού. Με λίγα λόγια αλλά πολλές πράξεις ο Πατήρ Αντώνιος έφτιαξε πριν από 20 περίπου χρόνια στην ακαδημία Πλάτωνος την Κιβωτό του κόσμου. Η Κιβωτός  είναι ουσιαστικά ένα φιλόξενο σπίτι για παραμελημένα παιδιά και οικογένειες που έχουν ανάγκη. Στο μικρής διάρκειας αυτό βίντεο μπορούμε να παρακολουθήσουμε πως δημιουργήθηκε η Κιβωτός καθώς και ποια είναι τωρινή αποστολή της στην κοινωνία. 
Κ.Ε.  
 

Το κατά Ιωάννη Ευαγγέλιο

Το έργο αυτό μας διηγείται τη συγκλονιστική ιστορία του Ιησού Χριστού όπως ακριβώς ειπώθηκε από τον Ιωάννη το πιο αγαπημένο μαθητή του Ιησού. Η ταινία είναι πιστή μεταφορά του Ευαγγελίου του Ιωάννη χωρίς καμία απολύτως προσθήκη σε σχέση με το κείμενο του Ευαγγελίου. 

Βιοηθική - Τεχνοεπιστήμες και Κοινωνία

Βιοηθική - Τεχνοεπιστήμες και Κοινωνία

Η καθηγήτρια Σύγχρονης και Νεότερης Φιλοσοφίας - Βιοηθικής και διευθύντρια του εργαστηρίου Βιοηθικής στο Πανεπιστήμιο Κρήτης Σταυρούλα Τσινόρεμα συζητά με τον δημοσιογράφο Γιώργο Σαχίνη (στην εκπομπή Αντιθέσεις της ΚΡΗΤΗ TV) για τις σύγχρονες προκλήσεις των κοινωνιών στην εποχή των τεχνολογικών και επιστημονικών καταιγισμών που διαμορφώνουν άλλου τύπου κοινωνίες. Στο πλαίσιο αυτής της ενημερωτικής εκπομπής εξετάζονται αρκετά βιοηθικά ζητήματα, μεταξύ των θεμάτων που συζητήθηκαν είναι: οι επιπτώσεις από τις

Το Ισλάμ και η Δύση (1ο μέρος)

Το Ισλάμ και η Δύση

Το Ισλάμ είναι μια μονοθεϊστική θρησκεία, η οποία διαμορφώθηκε με το κήρυγμα και τη δράση του Προφήτη Μωάμεθ στις αρχές του 7ου αιώνα. Ο Μωάμεθ μύησε τους αραβικούς λαούς στον μονοθεϊσμό και έγινε έτσι ηγέτης εκατομμυρίων πιστών. Το βιβλίο που έδωσε στον κόσμο, το Κοράνιο, άλλαξε κόσμο και την Ιστορία. Κανένα άλλο θρησκευτικό κίνημα δεν εξαπλώθηκε τόσο γρήγορα όσο το Ισλάμ.

Στο πρώτο μέρος, του δραματοποιημένου, βρετανικής παραγωγής ντοκιμαντέρ που παρουσιάζουμε σήμερα:

Το Ισλάμ και η Δύση (2ο μέρος)

Το Ισλάμ και η Δύση

Το Ισλάμ είναι μια μονοθεϊστική θρησκεία, η οποία διαμορφώθηκε με το κήρυγμα και τη δράση του Προφήτη Μωάμεθ στις αρχές του 7ου αιώνα. Ο Μωάμεθ μύησε τους αραβικούς λαούς στον μονοθεϊσμό και έγινε έτσι ηγέτης εκατομμυρίων πιστών.

Το δεύτερο μέρος του δραματοποιημένου ντοκιμαντέρ που παρουσιάζουμε σήμερα έχει τίτλο: «Πόλεμος και σοφία». Σε αυτό οι Μουσουλμάνοι προσπαθούν να εκπολιτίσουν τους

H βιοηθική πάει σχολείο

Βιοηθική και εκπαίδευση

Αλαχιώτης  Σταμάτης, καθηγητής Γενετικής, πρώην πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και πρώην πρύτανης του Πανεπιστημίου Πατρών.

Οι νέες τάσεις μεταξύ των επιστημόνων υπογραμμίζουν την αναγκαιότητα διαλόγου στο σχολείο για κοινωνικά θέματα σχετιζόμενα με την επιστήμη και την τεχνολογία και θέλουν τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά σε τέτοιες επίκαιρες συζητήσεις.

Τη Λουίζ Μπράουν, το πρώτο παιδί του σωλήνα που είναι σήμερα 26 ετών, ακολούθησαν χιλιάδες τέκνα της υποβοηθούμενης αναπαραγωγής. Ωστόσο ήδη άρχισαν να ακούγονται ηχηρά και κάποιες φωνές που παραλληλίζουν την αναπαραγωγική κλωνοποίηση με την υποβοηθούμενη αναπαραγωγή, χωρίς ίσως να «αντιλαμβάνονται» ότι οι διαδικασίες αυτές διαχωρίζονται από ένα χάος. Από την άλλη μεριά, οι εναντιωμένες φωνές προς τους γενετικά τροποποιημένους οργανισμούς άρχισαν να πνίγονται στο ρεύμα της «πραγματικότητας» στο οποίο παρασύρονται τα νεοφανή προϊόντα που φθάνουν ανεξέλεγκτα σχεδόν στον αδαή καταναλωτή. Ο «θαυμαστός καινούργιος κόσμος» μας που αναδύεται γοργά συμπαρασύρει και τον σκεπτικισμό για τη σωστή εφαρμογή της νέας γνώσης. Το λεγόμενο επίσης «Βιόσωμα», που αφορά τις αντιδράσεις μεταξύ μηχανών, τεχνολογίας δηλαδή, ανθρώπου και κοινωνίας, τείνει να εξασθενήσει με την υποταγή των δύο τελευταίων μερών του στο πρώτο.

Το ερώτημα βέβαια που προκύπτει αβίαστα αφορά το πώς μπορεί να πορευτεί καλύτερα ο άνθρωπος ως ένα ισορροπημένο Βιόσωμα ενταγμένο σε ένα αποτελεσματικό βιοηθικό πλαίσιο, μέσα στο οποίο θα κινείται με περισσότερη ασφάλεια η κοινωνική πρόοδος που «μεταφέρεται» από το

Σύμπραξη για τον εθελοντισμό (2005 – 2006)

Σύμπραξη για τον εθελοντισμό

Ο εθελοντισμός ως μία πανανθρώπινη αξία αλλά και ως

ατομική αρετή αποτελεί ένα άνοιγμα προς το συνάνθρωπο, ένα αντίδοτο στην εσωστρέφεια, στην αποξένωση και στον ατομικισμό. Είναι μια δραστηριότητα που γίνεται αυθόρμητα, ελεύθερα και δημιουργικά, χωρίς να στοχεύει στην άμεση υλική ανταμοιβή. Επιπρόσθετα ο εθελοντισμός ως μια ελεύθερη και αβίαστη προσωπική επιλογή, είναι ένας εναλλακτικός τρόπος συμμετοχής του πολίτη στα κοινά, ο οποίος μέσω αυτής της προσφοράς ολοκληρώνεται και ως προσωπικότητα.

Στο πλαίσιο αυτό συμμετείχαμε, κατά το σχολικό έτος 2005-2006,  με το Γυμνάσιο Σπηλίου και άλλα τέσσερα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ρεθύμνης (1ο  Γυμνάσιο, Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου Κρήτης, 1ο ΤΕΕ, 2ο ΤΕΕ) σε μία σύμπραξη με  θέμα τον εθελοντισμό. Καρπός της όλης αυτής προσπάθειας είναι και το έντυπο που παρουσιάζουμε σήμερα σε ηλεκτρονική μορφή.  

Ένα εξαιρετικό εκπαιδευτικό βίντεο για την Εικονομαχία

Εικονομαχία
Ζ΄ Οικουμενική Σύνοδος

Εικονομαχία ονομάζουμε τη διαμάχη  που ξέσπασε στο Βυζάντιο, από τις αρχές του 8^ου ως τα μέσα του 9^ου αιώνα, σχετικά με το αν η λατρεία των εικόνων είναι σύμφωνη με τις παραδόσεις της Ορθοδοξίας. Το εκπαιδευτικό βίντεο που παρουσιάζουμε σήμερα είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα δουλειά του εκπαιδευτικού Σπυρίδωνα Βλιώρα. Ο δημιουργός του ντοκιμαντέρ παρουσιάζει με σαφήνεια  τα αίτια, το χρονικό

Οδηγίες διδασκαλίας για το μάθημα των Θρησκευτικών στα Ημερήσια και Εσπερινά Λύκεια για το σχολικό έτος 2017-2018

Οδηγίες  διδασκαλίας  για  το  μάθημα   
των  Θρησκευτικών 
2017-2018

ΘΕΜΑ:  Οδηγίες  διδασκαλίας  για  το  μάθημα  των  Θρησκευτικών  στα  Ημερήσια  και  Εσπερινά Λύκεια για το σχολικό έτος 2017-2018

Σχετ.: Το με αρ. πρωτ. εισ. ΥΠ.Π.Ε.Θ. 159321/25-09-2017 έγγραφο

Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 37/21-09-2017 του   Δ.Σ)   σας   αποστέλλουμε   τις   παρακάτω   οδηγίες   διδασκαλίας   για   το   μάθημα   των Θρησκευτικών στα Ημερήσια και Εσπερινά Λύκεια για το σχολικό έτος 2017-2018.

Αναλυτικές διδακτικές οδηγίες για την εφαρμογή του νέου Προγράμματος Σπουδών των Θρησκευτικών στο Λύκειο για το σχολ. έτος 2017 – 2018

Οδηγίες για τη διδασκαλία των Θρησκευτικών στο Λύκειο (Ημερήσια & Εσπερινά ΓΕΛ, Μουσικά & Καλλιτεχνικά Λύκεια, Ημερήσια & Εσπερινά ΕΠΑΛ)

Κατά το σχολικό έτος 2017-18, για τη διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών, σε όλες τις   εκπαιδευτικές   βαθμίδες,   εφαρμόζεται   το   νέο   Πρόγραμμα   Σπουδών   στα   Θρησκευτικά Δημοτικού-Γυμνασίου,  όπως  αναθεωρήθηκε  με  την  Απόφαση  101470/Δ2/16-06-2017  (ΦΕΚ  Β 2104/19.06.2017)   και    το   νέο   Πρόγραμμα   Σπουδών   στα   Θρησκευτικά   Λυκείου,   όπως αναθεωρήθηκε    με    την    Απόφαση    99058/Δ2/13-06-2017    (ΦΕΚ    Β    2105/19.06.2017),    σε αντικατάσταση   των   προηγούμενων   εκδόσεων   των   νέων   Προγραμμάτων   Σπουδών   για   το Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο, αντίστοιχα. (βλ. σχετικά Απόφαση 143575/Δ2/07-09-2016 ΦΕΚ Β   2920/13.09.2016   για   Δημοτικό-Γυμνάσιο   και   Απόφαση   143579/Δ2/07-09-2016,   ΦΕΚ   Β 2906/13.09.2016 για Λύκειο). 

Για  να  εργασθεί  ο  εκπαιδευτικός  με  τα  νέα  Προγράμματα  Σπουδών  στα  Θρησκευτικά  έχουν εκπονηθεί  εργαλεία  και  υλικά  για  την  ολόπλευρη  υποστήριξη  του  σε  όλες  τις  φάσεις  της διδακτικής διεργασίας.

Α. Εργαλεία και υλικά για την εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων

             1.Προγράμματα  Σπουδών

Τα κύρια περιεχόμενα των Προγραμμάτων Σπουδών, όπως δημοσιεύθηκαν στα ανωτέρω ΦΕΚ, έχουν

Οδηγίες εφαρμογής των νέων Προγραμμάτων Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Δημοτικό, στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο για το σχολικό έτος 2017 – 2018

ΘΕΜΑ:   Οδηγίες   εφαρμογής   των   νέων   Προγραμμάτων   Σπουδών   του   μαθήματος   των

Θρησκευτικών στο Δημοτικό, στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο για το σχολικό έτος 2017 – 2018

Σχετ.: Το με αρ. πρωτ. εισ. ΥΠ.Π.Ε.Θ. 167650/06-10-2017 έγγραφο

Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 40/05-10- 2017  του  Δ.Σ)  σας  αποστέλλουμε  οδηγίες  εφαρμογής  των  νέων  Προγραμμάτων  Σπουδών του  μαθήματος  των  Θρησκευτικών  στο  Δημοτικό,  στο  Γυμνάσιο  και  στο  Λύκειο  για  το σχολικό έτος 2017 – 2018.

“Κατά το σχολικό έτος 2017-18, για τη διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών, σε όλες τις εκπαιδευτικές  βαθμίδες,  εφαρμόζεται  το  νέο  Πρόγραμμα  Σπουδών  στα  Θρησκευτικά  Δημοτικού- Γυμνασίου, όπως αναθεωρήθηκε με την Απόφαση 101470/Δ2/16-06-2017 (ΦΕΚ Β 2104/19.06.2017) και το νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Λυκείου, όπως αναθεωρήθηκε με την Απόφαση99058/Δ2/13-06-2017  (ΦΕΚ  Β  2105/19.06.2017),  σε αντικατάσταση  των  προηγούμενων  εκδόσεων των νέων Προγραμμάτων Σπουδών για το Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο, αντίστοιχα (βλ. σχετικά Απόφαση  143575/Δ2/07-09-2016,  ΦΕΚ  Β  2920/13.09.2016  για  Δημοτικό-Γυμνάσιο  και  Απόφαση 143579/Δ2/07-09-2016, ΦΕΚ Β 2906/13.09.2016 για Λύκειο).

Α. Σκοπός της εφαρμογής

Τα  νέα  Προγράμματα  Σπουδών  στα  Θρησκευτικά  στοχεύουν  στην  ολόπλευρη  στήριξη  του/της εκπαιδευτικού   στο   διδακτικό   έργο,   παρέχοντάς   του/της   τα   αναγκαία   εφόδια   και   επαρκή υποστήριξη σε όλες τις φάσεις της διδακτικής διεργασίας.

Β. Έγγραφα, διδακτικό υλικό και υποδομές υποστήριξης της εφαρμογής

1. Προγράμματα Σπουδών

Τα κύρια περιεχόμενα των Προγραμμάτων Σπουδών, όπως δημοσιεύθηκαν στα ανωτέρω ΦΕΚ του

Ένα μάθημα βιοηθικής από το Χάρβαρντ

Βιοηθική και εκπαίδευση

Το βίντεο αυτό προσκαλεί τους φοιτητές του Χάρβαρντ να επιλέξουν ένα μάθημα σχετικά με την εισαγωγή στη μελέτη της βιοηθικής και στην εφαρμογή της νομικής και δεοντολογικής συλλογιστικής. Στο μάθημα αυτό θα διερευνηθούν τα ηθικά διλήμματα που προκύπτουν από μια ευρεία γκάμα ζητημάτων που άπτονται της βιοηθικής,  όπως είναι τα θέματα που σχετίζονται με τις  αναπαραγωγικές τεχνολογίες, τη γενετική, την ενίσχυση  και τη δημιουργία υβριδίων  τα οποία θα αποτελούνται από τη