Ευθανασία: ατομικό δικαίωμα ή πνευματικό αδιέξοδο;

Παραίτηση από τη ζωή

Σε μία εντελώς πρόσφατη δημοσίευση (10-01-2014) έγκυρης εφημερίδας πληροφορούμαστε ότι σε χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, συγκεκριμένα στο Βέλγιο, η Γερουσία αποφάνθηκε να επεκταθεί το δικαίωμα επιλογής της ευθανασίας και σε ανήλικους οι οποίοι πάσχουν από ανίατη ασθένεια στο τελευταίο στάδιο.

Έως τώρα η ευθανασία ήταν νόμιμη στο Βέλγιο από το 2002 μόνο για τους ενήλικες. Οι ασθενείς που θα επέλεγαν την ευθανασία πρέπει να ήταν τουλάχιστον 18 ετών, και να έχουν διατυπώσει σαφώς, εκουσίως και επανειλημμένως το αίτημα να πεθάνουν. Μόνον αν ο ασθενής έπασχε από ανίατη ασθένεια, διατηρούσε σώας τας φρένας, θα μπορούσε να γίνει δεκτό το αίτημά του. Οι δύο άλλες ευρωπαϊκές χώρες που επέτρεψαν την ευθανασία είναι η Δανία και η Ολλανδία. Στην Ολλανδία επιτρέπεται να διενεργείται μέχρι την ηλικία των 12 ετών.

Μόλις εχθές (13-02-2014) το κοινοβούλιο του Βελγίου ψήφισε το νομοσχέδιο για δικαίωμα στην παιδική ευθανασία ανεξαρτήτως ηλικίας με 86 ψήφους υπέρ, 44 κατά και 12 αποχές. Οι εισηγητές αυτού του μέτρου υποστηρίζουν ότι «αποτελεί ύστατη κίνηση ανθρωπισμού». Και ότι «το σκανδαλώδες δεν είναι ότι εκχωρούμε στα παιδιά το δικαίωμα να τελειώσουν τη ζωή τους όπως αυτά επιθυμούν, αλλά ότι υπάρχουν ανήλικοι που θα πεθάνουν τόσο νέοι!»

Στον αντίποδα, μία από εκείνους που τόλμησαν και καταψήφισαν αυτό το μέτρο η γερουσιαστής των Χριστιανοδημοκρατών Ελς βαν Χουφ αναρωτιέται:

«Στην αρχή, το προτεινόμενο νομοσχέδιο περιελάμβανε τα νοητικώς καθυστερημένα παιδιά, μετά οι υποστηρικτές της ευθανασίας έβαλαν μέσα ακόμη και τα παιδιά που πάσχουν από ανορεξία ή τα παιδιά

Ο μύθος της ψυχικής νόσου

Ο μύθος της ψυχικής νόσου

π Φιλόθεος Φάρος 

Ο μύθος της ψυχικής νόσου

-Οι άνθρωποι δεν ενεργούν ανεύθυνα επειδή είναι άρρωστοι, αλλά είναι άρρωστοι επειδή λειτουργούν ανεύθυνα.

– Η ψυχοθεραπευτική σχέση είναι μια επαγγελματική σχέση που έχει προσωρινό χαρακτήρα και που έχει ως σκοπό να βοηθήσει  τον άνθρωπο να συνειδητοποιήσει  την απέραντη  μοναξιά του και όταν  το καταφέρει, να τον εγκαταλείψει σ΄αυτήν, με την πεποίθηση  ότι  έχει τελειώσει τη θεραπευτική αποστολή της.

-Όταν ένα άτομο  είναι τόσο ναρκισσιστικό  και τόσο αυτοαπασχαλούμενο  ώστε να θέλει να  είναι διαρκώς εκείνο  το κέντρο της  προσοχής των άλλων και έτσι είναι ανίκανο να συμμετάσχει σε μια ομάδα.

– Κάποιοι αρνούμενοι  την πραγματικότητα παραβαίνουν  τον νόμο και τους κανόνες  της κοινωνίας, κάποιοι καταφεύγουν  στο οινόπνευμα και σε άλλες χημικές ουσίες και κάποιο αυτοκτονούν.

-Ο άνθρωπος έχει την δυνατότητα  να αρνηθεί  την πραγματικότητα, να συμβιβαστεί με την πραγματικότητα  ή να προσπαθήσει  να την αλλάξει και αν δεν τα καταφέρει , να μην επιτρέψει να τον παραμορφώσει.

–Στον πραγματικό κόσμο  όχι  μόνο δεν υπάρχει ευαισθησία, κοινωνία και ειλικρίνεια, αλλά που πανικοβάλλεται από την παρουσία τους.

-Η θεραπεία είναι επιτυχής όταν τους βοηθήσει να αναγνωρίσουν ότι όχι μόνο υπάρχει  η πραγματικότητα αλλά και ότι μέσα στα πλαίσιά της  θα πρέπει να μάθουν να ικανοποιούν τις ανάγκες τους.

-Ο ψυχοθεραπευτής  λειτουργεί  σαν τους πιο επικίνδυνους  γονείς εξευμενίζοντας  κολακεύοντας

Έρευνα σχετικά με το ποιες χώρες προπορεύονται στο τομέα της τεχνητής νοημοσύνης

Η τεχνητή νοημοσύνη στον κόσμο μας

Οι ΗΠΑ και η Κίνα αποτελούν πρωτοπόρες δυνάμεις στην τεχνητή νοημοσύνη, σύμφωνα με την Ernst & Young.

Συγκεκριμένα, όπως προέκυψε από δημοσκόπηση της ΕΥ μεταξύ 126 επαγγελματιών στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης (Artificial Intelligence - AI), το 40% των ερωτηθέντων πιστεύει ότι οι ΗΠΑ εξακολουθούν να προηγούνται στον αγώνα για την υιοθέτηση της τεχνητής νοημοσύνης, με την Κίνα να ακολουθεί (32%).

Ωστόσο, καθώς η πρόσβαση στα δεδομένα γίνεται όλο και πιο εύκολη και οι κυβερνήσεις διεθνώς αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο στις επενδύσεις στην καινοτομία, οι ΗΠΑ και η Κίνα αισθάνονται τον ανταγωνισμό και άλλων χωρών.

Ενώ τεχνολογίες, όπως το blockchain, θα συνεχίσουν να αναπτύσσονται, η τεχνητή νοημοσύνη θα βρεθεί στο επίκεντρο των μετασχηματιστικών τεχνολογιών για τις επιχειρήσεις φέτος. Το 39% των επαγγελματιών τεχνητής νοημοσύνης που συμμετείχαν στη δημοσκόπηση της ΕΥ πιστεύει ότι η μηχανική μάθηση (machine learning) θα σημειώσει τη μεγαλύτερη ανάπτυξη μεταξύ των καινοτόμων τεχνολογιών το 2018.

Καθώς οι επικεφαλής των επιχειρήσεων συνεργάζονται όλο και πιο στενά με τους τεχνολόγους για να

Καταργούνται οι γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις για το μάθημα των Θρησκευτικών στο Λύκειο.

Κατάργηση των τελικών γραπτών εξετάσεων

στο μάθημα των Θρησκευτικών

Σύμφωνα με το νέο Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση των μαθητών/-τριών του Γενικού Λυκείου, το οποίο αναμένεται να εκδοθεί από το Υπουργείο Παιδείας, προβλέπεται η  μείωση του αριθμού των εξεταζόμενων μαθημάτων και αλλαγές στον τρόπο εξέτασης των μαθητών του Γενικού Λυκείου. Στο πλαίσιο αυτό αναμένεται να καταργηθούν οι τελικές γραπτές εξετάσεις του Μαΐου και του Ιουνίου για το μάθημα των θρησκευτικών. Ειδικότερα σύμφωνα με το νέο Προεδρικό Διάταγμα και την ενημερωτική εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας (Αρ. Πρωτ. 169626/Δ2/11-10-2018)[1] το μάθημα των θρησκευτικών εντάσσεται στη Β΄ ομάδα μαθημάτων και  προβλέπονται τα παρακάτω όσον αφορά τον χωρισμό των μαθημάτων σε ομάδες, τις ωριαίες γραπτές δοκιμασίες και την εξαγωγή του βαθμού προαγωγής ή απόλυσης των μαθητων:

Χαρακτηρισμός των διδασκόμενων μαθημάτων

1. Τα μαθήματα της Α ́ τάξης του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και της Α ́ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου κατανέμονται σε δύο (2) ομάδες:

α) Η ομάδα Α’ περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές

Παροχή ασφαλιστικής κάλυψης στις Ηνωμένες Πολιτείες για την κατάψυξη γαμετών για ασθενείς με καρκίνο

Κατάψυξη γαμετών για ασθενείς με καρκίνο

To Ιλλινόις, αποτελεί την πιο πρόσφατη Αμερικανική Πολιτεία, στην οποία οι ιατρικές ασφαλιστικές εταιρίες χρηματοδοτούν θεραπείες συντήρησης της γονιμότητας, για ασθενείς με καρκίνο.

Στις 27 Αυγούστου του 2018, ο κυβερνήτης Bruce Rauner, έκανε το Ιλλινόις την πέμπτη Πολιτεία που πέρασε η συγκεκριμένη νομοθεσία, με την καθηγήτρια Teresa Woodruff, διευθύντρια της Κοινοπραξίας στο Northwestern University του Ιλλινόις, να δηλώνει πως είναι μια στιγμή που η έρευνα, η ιατρική και οι νομοθετικές αποφάσεις, ανταποκρίνονται στις ανάγκες των οικογενειών των πολιτών του Ιλλινόις.

Με την νέα νομοθεσία, οι πάροχοι ασφάλισης υγείας στο Ιλλινόις πρέπει τώρα να χρηματοδοτήσουν μέτρα όπως η κατάψυξη των ωαρίων και των σπερματοζωαρίων για να δώσουν στους ασθενείς την δυνατότητα να μπορούν να συλλάβουν παιδί, ακόμη και μετά από επίπονες θεραπείες καρκίνου (π.χ. χημειοθεραπεία, ακτινοβολία και ορισμένες χειρουργικές επεμβάσεις), που ίσως τους καταστίσουν μη ικανούς για γονιμοποίηση.

Στο STL News η Laura Jane Hyde, διευθύνων σύμβουλος του Gilda's Club Chicago, χαιρέτησε την πρωτοβουλία, αναφέροντας ότι όλο και περισσότεροι νέοι άνθρωποι επιβιώνουν από τη νόσο του

Η Αρχαία Ελληνική Θρησκεία και οι δώδεκα Θεοί του Ολύμπου. - Video

Oι Θεοί του Ολύμπου.

Με τον όρο αρχαία ελληνική θρησκεία εννοούμε το σύνολο των δοξασιών και τελετουργικών δρώμενων, που τελούνταν στην Αρχαία Ελλάδα με τη μορφή λατρευτικών παραδόσεων ως πρακτικό θεμέλιο και συμπλήρωμα της ελληνικής μυθολογίας.[1] Η ακμή της αρχαίας ελληνικής θρησκείας σημειώθηκε από την εποχή της πρώτης καθόδου των ινδοευρωπαϊκών φυλών στον ελλαδικό χώρο (περίπου το 2000 π.Χ.) μέχρι την ανακήρυξη του Χριστιανισμού ως της επίσημης θρησκείας του Ρωμαϊκού κράτους.

Από τα βασικά  χαρακτηριστικά της αρχαίας ελληνικής θρησκείας ήταν ο πολυθεϊσμός,  η ισαριθμία των επιμέρους πραγματικοτήτων του κόσμου και των θείων όντων και η τάση του πολλαπλασιασμού των θεών. Επίσης, βασικό καθήκον των πιστών ήταν να εναρμονίσουν τις πράξεις τους σύμφωνα με το θέλημα των θεών,  ενώ η λατρεία τους αποσκοπούσε να εξευμενίσει τους θεούς ώστε τα ανθρώπινα πράγματα να έχουν θετική έκβαση.[2]

Το βίντεο που σας παρουσιάζουμε είναι μια παιδική ταινία κινουμένων σχεδίων από τη σειρά της  «Ελληνικής Μυθολογίας».[3]  Μέσα από αυτή την ταινία μπορούμε να μάθουμε για τη δημιουργία των πρώτων Θεών, τη Γαία και τον Ουρανό, των Τιτάνων και των Γιγάντων αλλά και των γνωστών σε όλους

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα τεχνητής νοημοσύνης για κορίτσια.

Τεχνητή νοημοσύνη και εκπαίδευση

Στα τέλη Αυγούστου, διοργανώθηκε από τη Microsoft στην Αθήνα, τετραήμερο εκπαιδευτικό σεμινάριο για κορίτσια με τίτλο: «Η Αλίκη οραματίζεται το μέλλον – Πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να επηρεάσει τον τρόπο θέασης του κόσμου» -  (Alice envisions the future – How Artificial Intelligence can impact the way we see the world). Στο σεμινάριο αυτό συμμετείχαν 160 μαθήτριες, ηλικίας 15 – 17 ετών, μαζί με τους δασκάλους τους και κορυφαίους επιστήμονες, από 14 χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης.[1]

Σκοπός, του εν λόγω εκπαιδευτικού προγράμματος ήταν να ενθαρρύνει και να εμπνεύσει τις μαθήτριες να ακολουθήσουν το ενδιαφέρον τους για την επιστήμη και την τεχνολογία, καταρρίπτοντας τα υπάρχοντα κοινωνικά  στερεότυπα περί αντρικών επαγγελμάτων. Όσοι συμμετείχαν στο πρόγραμμα εκπαιδεύτηκαν σε θέματα  τα οποία σχετίζονται με τη συνεργασία  μέσα στην ομάδα, την ταξινόμηση της εικόνας, τη χρησιμοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης ως διαγνωστικό εργαλείο, την ενσυναίσθηση και την εθελοντική προσφορά, την κατασκευή αισθητήρων, τον προγραμματισμό στο Minecraft, και σεμινάρια που αφορούν το Hacking STEM και τη δικτύωση.

Σύμφωνα με παγκόσμια έρευνα, την οποία πραγματοποίησε η  Microsoft, παρά το γεγονός της ραγδαίας ανάπτυξης της  τεχνολογίας και του γεγονότος ότι αυτή δημιουργεί εξαιρετικές ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης, μόνο το 42% των κοριτσιών που συμμετείχαν  στην έρευνα θα επέλεγαν μελλοντικά να ακολουθήσουν επαγγέλματα σε αυτήν την κατεύθυνση. Το 60% των ερωτηθέντων θεωρεί ότι οι άντρες και οι γυναίκες δεν αντιμετωπίζονται ισάξια σε επαγγέλματα που έχουν ως κεντρικό άξονα την επιστήμη και την τεχνολογία.[2] Η έρευνα επίσης διαπίστωσε ότι ενώ τα κορίτσια ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για τα STEM  στην ηλικία 11-12 ετών, αυτό το ενδιαφέρον, όταν φτάσουν στην ηλικία των 15-16 ετών ατονεί

Η Έννοια της Περιβαλλοντικής Ηθικής

Δρ. Κων/νος Ν. Μπαγινέτας (Γεωπόνος – Αγροτικός Γεωγράφος) 

Περίληψη

Όσο περισσότερες πτυχές της οικολογικής κρίσης γίνονται αντιληπτές και αισθητές τόσο πιο πιεστικό γίνεται το καθήκον της επαναδιευθέτησης των ηθικών μας αξιών και θεωρήσεων προς κατευθύνσεις συνεκτίμησης και συμπερίληψης των μη ανθρώπινων όντων του πλανήτη μας. Τα παγκόσμια οικολογικά προβλήματα μας υποχρεώνουν να θεμελιώσουμε αυτού του είδους τις ηθικές σχέσεις που μέχρι σήμερα δεν είχαν μελετηθεί συγκροτημένα και συστηματικά και ιδιαίτερα τα καθήκοντα του ανθρώπου προς τη φύση. 

Εισαγωγή 

Οι έντονες πιέσεις που ασκούνται στο περιβάλλον λόγω της προβληματικής κατάστασης στην οποία έχει περιέλθει δημιουργούν την απαίτηση για πολιτική κι ηθική ωρίμανση τόσο των πολιτών όσο και των κοινωνιών.

Το περιβαλλοντικό αδιέξοδο στο οποίο έχουν οδηγηθεί οι σημερινές κοινωνίες καθώς και η όλο και μεγαλύτερη συνειδητοποίηση του οξύτατου περιβαλλοντικού προβλήματος που αντιμετωπίζει ολόκληρη η ανθρωπότητα, μοιραία επηρεάζουν την ποιότητα ζωής μας και οδηγούν στον επαναπροσδιορισμό της σχέσης του σημερινού ανθρώπου με το φυσικό του περιβάλλον καθώς και στην ανάγκη διαμόρφωσης νέων ηθικών αξιών.

Ο επαναπροσδιορισμός των σχέσεων ανθρώπου–περιβάλλοντος και η ανάγκη περαιτέρω μελέτης της

Διερευνώντας τις ηθικές και θεολογικές επιπτώσεις της ρομποτικής

Τεχνητή νοημοσύνη και ρομποτική

Τις ηθικές και θεολογικές επιπτώσεις της εξέλιξης της ρομποτικής τεχνολογίας σκοπεύει να διερευνήσει το Southern Evangelical Seminary & Bible College (SES) στις ΗΠΑ, το οποίο προέβη στην αγορά ενός ανθρωποειδούς ρομπότ ΝΑΟ (Aldebaran Robotics) για αυτόν ακριβώς τον σκοπό.

Το μικρό ρομπότ, ύψους περίπου 60 εκατοστών, ενσωματώνει ένα σύστημα αισθητήρων με δύο κάμερες, τέσσερα μικρόφωνα, αποστασιόμετρο σόναρ, πομποδέκτες υπερύθρων κ.α., καθώς και διάφορα μέσα επικοινωνίας, στα οποία περιλαμβάνεται ένα σύστημα σύνθεσης φωνής.

«Η απόκτηση του ρομπότ ΝΑΟ θα επιτρέψει στους σπουδαστές και το διδακτικό προσωπικό να διεξάγουν έρευνα πάνω στην ηθική των ανερχόμενων τεχνολογιών, στις οποίες συμπεριλαμβάνονται η ρομποτική, η βιονική, η βελτίωση του ανθρώπου, η τεχνητή νοημοσύνη, ο μετανθρωπισμός και η νανοτεχνολογία, καθώς και να αποκτήσουν γνώση σχετικά με τα πολλά ηθικά ερωτήματα που προκύπτουν στο πλαίσιο αυτών των μελετών, όπως το αν τα ρομπότ θα έπρεπε να κάνουν τις δουλειές μας ή να φροντίζουν ανθρώπους σε νοσοκομεία ή κέντρα περίθαλψης και το αν τέτοιου είδους φροντίδα θα απομακρύνει το ανθρώπινο στοιχείο, παραβιάζοντας έτσι την ηθική» αναφέρεται στη σχετική ανακοίνωση του Southern Evangelical Seminary & Bible College.

Σύμφωνα με σχετικό δημοσίευμα της ιστοσελίδας RNS (Religion News Service), το SES πλήρωσε 9.300 δολάρια για το ρομπότ, το οποίο χρησιμοποιείται σε μεγάλο εύρος ερευνών, από διάφορα ερευνητικά ιδρύματα, όπως το ΜΙΤ, το Πανεπιστήμιο του Τόκιο και το Carnegie Mellon.

«Όταν έρθει η ώρα της συμπερίληψης ή ενσωμάτωσης ανθρωποειδών ρομπότ στην κοινωνία, η

Βιοηθικά διλήμματα και υποβοηθούμενη αναπαραγωγή

Γράφουν η Θεοδώρα Λαμπρή και η Κατερίνα Παναγοπούλου, (μεταπτυχιακές φοιτήτριες του  ΠΜΣ Δημόσια Υγεία, Τμ. Ιατρικής, Παν/μιο Πατρών)

Επιμέλεια: Απόστολος Βανταράκης, Αναπληρωτής καθηγητής, Τμ. Ιατρικής, Παν/μιο Πατρών 

Η απόκτηση παιδιού έχει σημασία τόσο για τον κάθε άνθρωπο ξεχωριστά όσο και για την κοινωνία και την ανθρωπότητα στο σύνολό της. Για την πλειοψηφία των ανθρώπων, η απόκτηση παιδιών - απογόνων, σηματοδοτεί την ολοκλήρωση της οικογένειάς τους και την συνέχιση της ύπαρξής τους. Η διαδικασία της αναπαραγωγής, από την αρχή δημιουργίας του κόσμου συνέβαινε χωρίς την παρέμβαση της τεχνολογίας, της επιστήμης και της ιατρικής, δεδομένο που ισχύει, έως και σήμερα για τα περισσότερα ζευγάρια. Ωστόσο, σε αρκετές περιπτώσεις, προκύπτουν προβλήματα, τα οποία συμβάλλουν στην αποτυχία επίτευξης του παραπάνω σκοπού. Τα προβλήματα υπογονιμότητας, όπως αποκαλούνται, πέρα από τις δυσκολίες απόκτησης παιδιών, δημιουργούν στα ζευγάρια σειρά προβλημάτων σχετικών με την ψυχική και συναισθηματική τους υγεία, την μεταξύ τους σχέση και την συνέχιση αυτής, αλλά και προβλημάτων σχετικών με την κοινωνική τους ζωή και την γενικότερη θέση τους μέσα στην κοινωνία. Είναι χαρακτηριστικό, πως τα άτεκνα ζευγάρια αντιμετωπίζονταν ως κατώτερα, άτυχα ή τιμωρημένα από το θεό ή τη μοίρα, σε αρκετές κοινωνίες κατά τα παλαιότερα χρόνια, γεγονός που δεν έχει εκλείψει έως και σήμερα.

Η επιστημονική και τεχνολογική κοινότητα προσπάθησαν να δώσουν λύση μέσα από την μελέτη της αναπαραγωγικής διαδικασίας και την επίτευξή της με τη βοήθεια ιατρικών - γενετικών μεθόδων και τεχνολογικών μέσων. Η εξωσωματική γονιμοποίηση αποτελεί τη πιο διαδεδομένη μέθοδο υποβοηθούμενης αναπαραγωγής.

Η ιατρικώς υποβοηθούμενη αναπαραγωγή, όπως είναι ο κλινικός όρος, ορίζεται «ως η σύλληψη που

Γενετική και Βιοηθική: Πρόοδος ή επικίνδυνη εξέλιξη;

Νέα γενετική

του Γεώργιου Μπόσκου 

Από τις επιστήμες που γνωρίζουν ραγδαία ανάπτυξη στην εποχή μας είναι αυτή της Γενετικής. Αποτελεί ίσως την πιο σημαντική των επιστημών, γιατί ασχολείται με την βιολογική λειτουργία και εξέλιξη των έμβιων όντων, δηλαδή με την ίδια την ζωή.

Βάσει ορισμού, γενετική ορίζεται η μελέτη των γονιδίων, της κληρονομικότητας και της βιοποικιλότητας των έμβιων οργανισμών. Αποτελεί κλάδο της Βιολογίας, οπότε συμβάλλει στην κατανόηση της κληρονομικότητας αλλά και της προέλευσης και ανάπτυξης των ειδών.

Ο συγκεκριμένος όρος χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά στις αρχές του εικοστού αιώνα από τον Άγγλο  βιολόγο Γουίλλιαμ Μπέιτσον, σε μια επιστολή του. Ωστόσο, ο πατέρας αυτής της επιστήμης είναι ο Αυστριακός Αυγουστίνος μοναχός και επιστήμονας Γκρέγκορ Μέντελ. Ο τελευταίος πειραματίστηκε με τους μηχανισμούς της κληρονομικότητας και των γονιδίων στα φυτά, θέτοντας με αυτόν τον τρόπο  τα θεμέλια της Γενετικής.

Υπήρξαν πολλοί σημαντικοί σταθμοί στην εξέλιξη αυτής της επιστήμης. Αλλά, σίγουρα ο πιο σημαντικός από όλους ήταν το δίχως άλλο η αποκωδικοποίηση του γενετικού μας κώδικα ή αλλιώς DNA.  Η ανακάλυψη της δομής του έγινε το 1953 από τον Αμερικανό   μοριακό βιολόγο, γενετιστή και ζωολόγο Τζέιμς Γουάτσον και τον Άγγλο μοριακό βιολόγο, βιοφυσικό και νευροεπιστήμονα Φράνσις Κρικ.

Η αποκωδικοποίηση του DNA έφερε αληθινή επανάσταση στον χώρο της Βιολογίας και της Γενετικής. Άνοιξε την δυνατότητα στο να κατανοηθεί καλύτερα η γενετική μας λειτουργία και το πως συμπεριφέρονται τα γονίδια σε σχέση με την κληρονομικότητα. Αυτό έδωσε την ώθηση στο να αναπτυχθεί η Γενετική Μηχανική και να γίνουν σημαντικές παρεμβάσεις στο ανθρώπινο γονιδίωμα, ώστε να καταπολεμηθούν διάφορες σοβαρές κληρονομικές ασθένειες, που ταλαιπωρούσαν τις παλαιότερες γενιές. Ειδικά στον τομέα της Ιατρικής, η εξέλιξη της Γενετικής Μηχανικής είχε αρκετά θετικά οφέλη για την ανθρώπινη υγεία.

Ωστόσο, όπως συμβαίνει σχεδόν με όλες τις επιστήμες και τις ανακαλύψεις, υπήρξαν  από την αρχή κάποιες επιφυλάξεις στον τρόπο που η Γενετική Μηχανική παρεμβαίνει στον γενετικό κώδικα. Αυτές οι

Το μάθημα των θρησκευτικών στις ευρωπαϊκές χώρες

Το μάθημα των θρησκευτικών στις ευρωπαϊκές χώρες

Πλήρη εικόνα της κατάστασης που επικρατεί στην Ευρώπη σχετικά με το μάθημα των θρησκευτικών μας παρέχει η βοήθεια του διαδικτύου και η ειδική μελέτη του κ. Γ. Κρίππα, Δρ. Συνταγματικού Δικαίου, με τίτλο «H συνταγματική κατοχύρωσις του μαθήματος των Θρησκευτικών παρ' ημιν και εν τη αλλοδαπή», Αθήναι 2001.

 Η εικόνα αυτή είναι εντελώς αντίθετη με ό,τι παρουσιάζουν οι «προοδευτικοί» στην Ελλάδα. Όπως αναφέρει ο ίδιος ο κ. Κρίππας: «ως αποδεικνύουμε εκεί, δι' αναφοράς και αναλύσεως των σχετικών διατάξεων του νόμου και του Συντάγματος των ! ευρωπαϊκών χωρών, σε όλες τις χώρες το μάθημα διδάσκεται κανονικά σε όλα τα σχολεία (δημόσια και ιδιωτικά) και μάλιστα υπό μορφήν κατηχητικήν (δηλ. διδασκαλία της χριστιανικής πίστεως και όχι γενική θρησκειολογία όλων των θρησκειών), διδάσκεται δε τουλάχιστον επί δίωρον κάθε εβδομάδα. Το μάθημα αυτό θεωρείται ισότιμο προς τα λοιπά, ό βαθμός του αναγράφεται στο απολυτήριο και λαμβάνεται υπ' όψιν για την εξαγωγή του μέσου όρου βαθμολογίας κάθε έτος. Σε πολλές μάλιστα χώρες ή ύλη του μαθήματος καθορίζεται από την εκκλησία. Oλόκληρη ή εκπαιδευτική ύλη των σχολείων πρέπει να διέπεται από τις χριστιανικές αρχές και αξίες (Αγγλία), τέλος, πρέπει να υπογραμμίσουμε ότι, βάσει της Ευρωπαϊκής Συμβάσεως ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, άρθρο 2, ή κατάργηση του μαθήματος των Θρησκευτικών στις ευρωπαϊκές χώρες δεν είναι επιτρεπτή. Την σύμβασιν αυτήν έχει κυρώσει και η Ελλάδα διά του νόμου 53/1974. Κατ' ακολουθίαν των ανωτέρω, οι υποστηρίζοντες τα αντίθετα δεν αποδεικνύουν παρά μόνον την παχυλήν άγνοια τους ή την πρόθεση τους να παραπλανήσουν εκείνους προς τους οποίους απευθύνονται».  

Θα παρουσιάσουμε με συντομία το καθεστώς που ισχύει σήμερα στην Ευρώπη 

1. Αυστρία (Καθολικοί 85% , Προτεστάντες 9%)

Το μάθημα είναι υποχρεωτικό - ομολογιακό. Διδάσκεται σε όλα τα σχολεία της στοιχειώδους και της μέσης εκπαίδευσης και η διδασκαλία του τελεί υπό την εποπτεία των εκκλησιών. Η πλειοψηφία των μαθητών παρακολουθεί μάθημα βασισμένο στο ρωμαιοκαθολικό δόγμα. Οι καθηγητές πληρώνονται από το κράτος. Η απαλλαγή από το μάθημα γίνεται με αίτηση των γονέων, δεν προβλέπεται απαλλαγή για κανέναν που ανήκει σε μια από τις «νόμιμα αναγνωρισμένες» θρησκείες. 

2. Βέλγιο (Καθολικοί 75%)

Το μάθημα είναι υποχρεωτικό - ομολογιακό και γίνεται στα σχολεία από την καθολική εκκλησία. Υπάρχει και η επιλογή εναλλακτικού μαθήματος ομολογιακών θρησκευτικών, με περιεχόμενο τη διδασκαλία

Γεγονός η πρώτη χίμαιρα ανθρώπου-χοίρου!

Χίμαιρες

Δεν φτάσαμε ακόμη να δημιουργούμε μυθικά τέρατα, όπως η μυθική Χίμαιρα με σώμα κατσίκας, κεφάλι λιονταριού και ουρά φιδιού, αλλά μάλλον προς τα εκεί οδεύουμε αργά αλλά σταθερά. Επιστήμονες στις ΗΠΑ ανακοίνωσαν ότι δημιούργησαν τα πρώτα χιμαιρικά έμβρυα χοίρων, τα οποία είναι κατά περίπου 0,001% ανθρώπινα, συνδυάζοντας κύτταρα και από τα δύο είδη.

Ο απώτερος στόχος των επιστημόνων είναι να δημιουργήσουν μέσα σε τέτοια υβριδικά ζώα ανθρώπινα όργανα (καρδιά, πάγκρεας, ήπαρ κ.α.) προοριζόμενα προς μεταμόσχευση σε ασθενείς. Επίσης θα μπορούν να γίνουν δοκιμές νέων φαρμάκων. Όμως αυτή  η προοπτική είναι ακόμη μακρινή, καθώς υπάρχουν πολλές τεχνικές δυσκολίες, όπως παραδέχθηκαν οι επιστήμονες (για να μην αναφέρουμε τους βιοηθικούς προβληματισμούς). 

Πως φτιάχτηκε 

Για τη δημιουργία της χίμαιρας, ανθρώπινα πολυδύναμα βλαστοκύτταρα εισήχθησαν σε έμβρυο χοίρου, το οποίο στη συνέχεια εμφυτεύθηκε σε μια γουρούνα για διάστημα έως ενός μήνα (μετά τα έμβρυα αφαιρέθηκαν για μελέτη, προτού υπάρξει γέννα). Προς το παρόν, η διαδικασία είναι ελάχιστα αποτελεσματική, καθώς, όπως έδειξαν τα πειράματα, από τα 2.075 έμβρυα που εμφυτεύθηκαν, μόνο τα 186 συνέχισαν να αναπτύσσονται μέσα στους θηλυκούς χοίρους.

Όμως, από την άλλη, υπήρξαν σαφείς ενδείξεις ότι τα ανθρώπινα κύτταρα ήταν λειτουργικά μέσα στους χοίρους, παρόλο που αποτελούσαν ένα μικρό μόνο μέρος του ζώου. Δεν υπάρχουν πάντως ακόμη ενδείξεις ότι τα ανθρώπινα κύτταρα ενσωματώνονται στον αναπτυσσόμενο εγκέφαλο των χοίρων (με ό,τι

Κωνσταντίνος Δασκαλάκης: Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να γίνει λίγο πιο επικίνδυνη...

Στο βίντεο,[1] ο διεθνούς κύρους καθηγητής του ΜΙΤ

Κωνσταντίνος Δασκαλάκης -  Τεχνητή Νοημοσύνη

Κωνσταντίνος Δασκαλάκης, ο οποίος μάλιστα κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς τιμήθηκε με το διεθνές βραβείο μαθηματικών Nevanlinna, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ και στον δημοσιογράφο Π. Δρακόπουλο, αναφέρθηκε μεταξύ των άλλων τόσο στις θετικές προοπτικές που μπορεί να έχουν για την ανθρωπότητα οι εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης, όσο και στους κινδύνους που αυτές εγκυμονούν.

Ο Κωνσταντίνος Δασκαλάκης, τόνισε στη συνέντευξή του, ότι η τεχνητή νοημοσύνη είναι ναι μεν μια μεγάλη ευκαιρία, αλλά ταυτόχρονα ενέχει και πολλούς κινδύνους, επειδή, αντίθετα με άλλες τεχνολογίες, αυτή σκέφτεται κιόλας. Από την άλλη μεριά, όπως αναφέρει, η τεχνητή νοημοσύνη έχει τη δυνατότητα να αποδεσμεύσει τον ανθρώπινο εγκέφαλο από τις τετριμμένες νοητικές λειτουργίες, ώστε το μυαλό μας να